حصيلة خمس سنوات من مشروع مدارس الريادة
\n
أعلنت الحكومة المغربية، ضمن عرض حصيلة حكومية، نتائج مشروع مدارس الريادة كعنصر حاسم في خارطة طريق إصلاح منظومة التربية الوطنية (2022-2026) التي أطلقها رئيس الحكومة عزيز أخنوش. وتؤكد وثيقة صادرة عن الحكومة أن المشروع يهدف إلى معالجة تعثرات التعلم من الجذور وبناء مدرسة عمومية ذات جودة عالية.
\n
وفق بيان الكتاب الرسمي المعنون «خمس سنوات من العمل في خدمة الوطن»، شهدت المرحلة التجريبية (2023-2024) تطبيقاً على 626 مدرسة ابتدائية، استفاد منها نحو 322 ألف تلميذ.
\n
وفي مرحلة التوسع (2025-2026) تُرفع الآلية عدد المدارس إلى 4,626 مدرسة سنوياً بإضافة 2,000 مؤسسة ابتدائية جديدة، ليصل إجمالي المستفيدين إلى نحو مليونين من التلاميذ.
\n
كما أُطلقت تجربة إعداديات الريادة في 232 مؤسسة برسم الدخول المدرسي 2024-2025، ويُراد توسيعها لاحقاً لتشمل جميع السلك الإعدادي.
\n
ويشرح المصدر أن النموذج يقوم على أربعة أركان متكاملة: التدريس وفق المستوى المناسب TaRL، التدريس الصريح، الأستاذ المتخصص، والتسيير والتحفيز. وأضاف الكتاب أن سرعة التعميم كانت هدفاً رئيسياً لضمان وصول النتائج لأكبر عدد من التلاميذ.
\n
كما رصدت الحكومة إجراءات الرقمنة وتجويد التعلم، عبر تجهيز الفصول الدراسية بوسائل رقمية مثل المساليط الضوئية والحواسيب، مع تأهيل مادي للمؤسسات. وتداولت الحكومة أيضاً خطوات لتوفير بيئة عمل محفزة للأطر الإدارية والتربوية لضمان استمرارية الإصلاح داخل المؤسسات التعليمية.
\n
وفضلاً عن ذلك أظهرت تقييمات مستقلة أن نتائج النموذج كانت إيجابية على صعيد التحصيل الدراسي؛ إذ حقق تلاميذ مدارس الريادة تقدماً في اكتساب المهارات يفوق 1.6 مرة مقارنة بنظرائهم في المدارس العادية. كما ساهمت هذه المدارس في تفعيل دور «مجالس المؤسسة» وإشراك جمعيات آباء وأولياء التلاميذ بشكل أكثر فاعلية في تدبير الشأن التربوي.
