دخل حظر استخدام الهواتف المحمولة في المدارس الثانوية الفرنسية حيز التنفيذ مع انطلاق الموسم الدراسي الجديد، بالتزامن مع عودة نحو 11.6 مليون تلميذ إلى الدراسة، في إجراء حكومي يهدف إلى الحد من التشتت وتحسين التركيز داخل المؤسسات التعليمية.
ويشمل القرار الثانويات في مختلف أنحاء فرنسا، فيما تُترك لكل مؤسسة مهمة تحديد آليات تطبيقه وفق نظامها الداخلي.
قواعد مختلفة من مدرسة إلى أخرى
يأتي الإجراء استكمالاً لحظر معمول به منذ عام 2018 في المدارس الابتدائية والإعدادية. وكان البرلمان الفرنسي قد أقر القانون الجديد في يوليوز الماضي، قبل نشره في 24 غشت، على أن يبدأ تطبيقه مع مطلع شتنبر الجاري.
ولا يفرض القانون نموذجاً موحداً على جميع المدارس الثانوية، إذ يتعين على كل مؤسسة تحديد شروط تقييد استخدام الهواتف، والعقوبات المترتبة على مخالفته، والاستثناءات المرتبطة بالحالات التعليمية أو الصحية وبعض الخدمات المدرسية.
منصة «Pronote» تفرض تحدياً عملياً
تواجه المدارس تحدياً عملياً بسبب اعتماد عدد كبير من التلاميذ على هواتفهم للوصول إلى منصة «Pronote»، التي تتيح متابعة الواجبات والدرجات وغياب الأساتذة وتغييرات القاعات.
ويدفع ذلك المؤسسات التعليمية إلى البحث عن ترتيبات توازن بين تقليص الاستخدام المفرط للهواتف والحفاظ على الوصول إلى الخدمات الرقمية الضرورية.
جدل حول أثر الحظر
تستند الحكومة الفرنسية إلى أن إبعاد الهواتف عن التلاميذ يمكن أن يعزز التركيز، لكن الدراسات الحديثة لا تقدم دليلاً حاسماً على أثر الحظر في التحصيل الدراسي.
وأظهرت دراسة واسعة أُجريت في الولايات المتحدة أن التغير في مستوى الانتباه والنتائج الدراسية ظل محدوداً، كما لم يظهر تحسن واضح في أداء الامتحانات بعد سنوات من تطبيق القيود.
في المقابل، تشير أبحاث أخرى إلى فوائد محتملة خارج نطاق النتائج الأكاديمية، من بينها تقليل مصادر التشتت، وتحسين الأجواء داخل المدارس، والحد من بعض أشكال الاستخدام المفرط للشاشات.
ويتركز النقاش بذلك بصورة متزايدة على كيفية تعليم التلاميذ استخدام الهواتف بطريقة أكثر توازناً، بدلاً من الاكتفاء بمنعها.
توجه عالمي متسارع
تندرج الخطوة الفرنسية ضمن توجه عالمي متسارع؛ إذ أفادت بيانات اليونسكو بأن 114 منظومة تعليمية كانت قد فرضت، بحلول مارس 2026، حظراً وطنياً أو قيوداً واسعة على الهواتف في المدارس، بما يعادل نحو 58% من دول العالم، مقارنة بـ24% فقط في يونيو 2023.
